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中学化学与投影教学法
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直观教学一直是提高化学课教学质量的成功经验之一，也是现行的中学化学教学大纲所注重强调的教学原则之一。在我国西部的广大农村中学里，投影仪一直是较廉价而又普及广泛的直观教学仪器。据调查，目前百色地区的所有中学都已配备了投影仪，其中还有相当数量是为化学教学而专门配备的实物投影仪。而中学化学教材中，可采用投影教学的内容约有60%以上，但至今在化学教学中应用投影仪教学的教师仍为数不多，普遍存在投影仪使用率偏低的现象。个别学校的投影仪，分配下去之后竟从未被人打开，或者长期无人问津。部分教师甚至不了解投影仪的使用方法，他们一方面抱怨条件差经费少，而另一方面又放着眼前的设备不去充分利用，这是一种极不正常的现象。
随着计算机技术的飞速发展，电化教育正在经历从音像媒体向以计算机为核心的阶段发展。然而，由于经费条件的限制，即使是北京市的中学里，计算机多媒体教学系统的数量也是十分有限的。资料显示，北京市教龄为6年以下的在职化学教师中，只有6%的教师曾使用过计算机辅助课堂教学，而且大多是上公开课时的经历[1]。在多年的教学实践中，我们深感在电脑多媒体教学系统尚未普及的情况下，使用投影仪开展中学化学直观教学是十分必要的和适宜的，它对教学质量的提高往往起到事半功倍的作用。
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