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有机化学教学方法初探
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我校地处城乡结合部，高中生源差，还有少部分是线下生。大部分学生学无机 化学就感吃力，更何况有机化学知识内容复杂、有机反应类型多，要想在短时间 内让学生掌握有机化学知识，困难重重。必须打破传统的课堂教学模式，从学生 的实际出了，灵活使用教学方法，变要我学为自己要学。
１、强调学习方法。在机物的结构决定期其化学性质，性质反映其结构。因此 在教学中要善于由结构推导其性质，将化学性质与结构特征紧密联系起来。例如 ：通过分析乙醇分子中化学键的特征，可以确定其结构和性质的关系。在介绍各 类烃时应注意发一种烃为代表，着重阐述它的结构、性质以及结构与性质之间的 关系，然后归纳推导出这类烃的通式和通性。要求学生在学习有机物性质时，紧 紧抓住：结构──性质──用途──制法──一类物质这条线索，较好地掌握在 机化学知识。
２、认真做好实验。由于化学实验最易激发学生对学习学习的兴趣和求知欲， 教师必须精心设计和精心准备。注意实验相互之间的联系，要有意识地启发学生 联系起来观察、分析。并启发学生认识这些烃类在分子结构和性质上的差别。
３、充分运用结构模型培养学生的窨想象能力。每讲一种物质的分子结构式时 ，首先让学生自已动手组合模型。两人一组，开始时学生组装很慢，随着组装次 数的增多，组装的速度也越来越快。我还利用课外活动时间组织了一次制作分子 结构模型竞赛。学生们劲头很足，回家后自己采集材料。用牙签式小木棍代表键 ，用水果、小颗粒、小泥团、小面粉等代表各种原子，五彩缤纷。我喜不自禁， 发现学生们学习的兴趣被激发出来了，学习热情高涨。
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