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化学实验是否需要研究？
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化学实验是实施素质教育的重要组成部分，对其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潜能如何通过教学实验体现出来仍需研究。从化学教育现代化来看，化学实验是个突破口和生长点，现代化的新方法、新手段、新教材……可以在实验中体现和应用，这同样需要不断地进行引进和研究。从对化学教育工作者来说，从事实验研究应该是基本功。只有亲自从事研究，才能更好地培养学生具有科研能力并养成科研习惯。
在中学基础课中的化学实验一般具有较强的典型性、直观性和可靠性。多年来经过无数次重复，人们积累了大量成功与失败的经验，按说应该达到“炉火纯青”了，但事实并非如此，很多实验仍然在不断被完善、改进、改造、取代、补充。其变化动向，至少有以下五个方面：－－安全、微型。这是普及化的动向，可以把一些演示实验转化为学生实验，随堂实验或家庭实验。由于其安全、用药量小，很适合目前我国的国情。同时，这一变化在防治污染方面，也具有教育作用与现实意义。
－－可靠性强。这是作为演示实验非常重要的要求，在课堂上演示的失败，再加上教师不善于科学地说明实验不成功的原因，给教育教学带来严重的消极影响。
因此实验改进中提高成功率是教师非常关心的事。?因此便于操作，直观性强、适应性强、合理节约时间等都是研究的方向。
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