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实验室课程资源的开发与建设
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学生要进行科学探究，离不开化学实验。探究活动大多数要在实验室通过实验探究完成，实验室成了学生学习的主要场所，它对发展学生的科学素养具有重要作用。所以化学实验室课程资源的开发与建设是课程改革的重要组成部分。
一、让实验室成为学生学习化学的兴趣源泉------创造需求
兴趣是最好的老师。教学中激发学生学习兴趣是一个重要环节，它既是促使学生积极主动学习的基础，也是良好教学效果的保证。教师在教学过程中要起到主导作用，关键要创造学生探索科学奥妙的强烈需求。有一个推销员到庙里找和尚推销梳子，他说，庙里经常接受人家的捐赠，得有回报给人家，买梳子送给他们是最便宜的礼品。您在梳子上写上庙的名字，再写上三个字“积善梳”，说可以保佑对方，这样可以作为礼品储备在那里，谁来了就送，保证庙里香火更旺。这一下就销掉了好几千把。这个例子告诉我们，市场是可以创造的。老是想着“和尚要什么梳子呀”，工作就没法做了。同样的道理，教师要吸引学生，实验是个很好的切入点，很容易引起学生的强烈求知欲，因此，作为教师应该在教学中做到：
1.加强实验室的投入与管理
开学初，我们就根据教材的实验及时添置了相关的教学必需的仪器和药品，保证教学中实验能开满、开足。学生每次新课几乎都有自我探究的机会，对化学的学习兴趣也就自然而生了。
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