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注重实验创新培养学生能力
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化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是化学教学的重要组成部分。实验以其具有的生动、形象、鲜明的特点，自然地去激发和满足学生的知觉好奇。但是学生在实验过程中只是机械地照方抓药，实验内容又单调毫无新意，使大多数学生感到实验只是看看有味、做做有趣，领悟不到实验教学对化学学习所起的特有的功能。因此，实验必须变革。江泽民总书记在第三次全教 会上指出“知识经济将在下个世纪居于主导地位 ，知识的创新、传播和应用将成为经济发展的最基本的资源和生产的最核心的要素。创新的关键是人才，学校是培养创新精神和创新人才的摇蓝。”所以转变观念、注重创新是时代的需要，是素质教育对教师提出的要求；在创新过程中才能逐 步培养学生们的各种能力，才能展现出化学自身的魅力 。
一、演示实验的创新
传统的演示实验由教师是在讲完性质、原理之后，按照教材中所要求的来做的验证实验。它虽然能体现出实验直观、鲜明的特点，但学生在教师演示的整个过程中只起到看表演的作用，他们并没有参与到演示实验的过程 中，没有充分发挥学生的主体地位和教师的主导地位；而且这样 的演示实验也忽略了学生的思维能力的激发。于是教师在演示实验中进行创设问题情境，培养学生的思维能力，是势在必行的。具体做法如下：
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