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加强课堂教学中主体参与作用
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课堂教学过程是师生共同活动的过程，学生是教育的对象，又是学习的主体，在课堂教学中，坚持以学生为主体、教师为主导，充分发挥学生的主体参与作用，才能取得较好的实际效果。
一、 课本让学生读
化学课本有书不读，教师讲学生听，这不利于学生能力的培养。教师在教学中要充分发挥学生的主体作用。化学特点实验多、概念多、图表多，对于实验内容、图表认真阅读，边读、边想、边归纳、边总结。对于重点概念，教师和学生共同朗读，达到逐字逐句阅读，做到读中有思、读中有意。如有些概念，一字之差就差别很大。如：仅含碳和氢两种元素的有机物称为碳氢化合物，以称烃。若缺了“仅”字，意义完全不同，这样我们就可以从逐字逐句读书中强化注意起来。
二、 见解让学生讲
在教学中，当学生真正理解题意后，就会运用已掌握的知识，做出许多新颖独特的解法。如在化学题中，有的同学用一般方法解这道题。而有的同学可以用巧解巧算法解题。这样，通过学生发表自己有见解，拓宽了思路，此时，如果教师审时度势，因势利导，进行适当调控，必将大大提高课堂教学效率。
三、 问题让学生讨论
当学生认识比较模糊或遇到较为困难问题，组织学生进行分组讨论。这样可以集思广益，去伪存真，及时攻克难点。如乙烯实验制法中注意事项，通过学生讨论，集合几个小组的意见也就圆满回答了这一问题。这样也培养了学生分析问题、总结知识的能力。
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