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充分利用附中现代教育技术优势建构化学教学新平台
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信息技术是教学手段，是学生学习工具，在信息技术作为教学手段，作为学习工具基础上讨论信息技术与化学学科课程整合，研究信息技术对教学信息再现的作用，研究现代教育技术对化学教学质量的影响，对发展学生思维能力、分析问题、解决问题的能力、培养学生的创新能力上、在培养学生的化学素质上，都起到了至关重要的作用。
2003年9月20～22日，中国教育学会化学教学专业委员会在吉林省长春市东北师大附中召开全国教育技术与化学教学整合研讨会。这标志着附中的现代教育技术已经走到了全国领先行列，同时也说明了在附中的化学学科，已经能充分的把现代教育技术和化学整合达到较高的境界。
回顾化学组的现代教育技术和化学课堂整合的过程，大致经历了以下三个阶段。
第一阶段：多媒体在化学公开课的应用阶段。
在最初，受到现代教育技术的发展的制约，多媒体技术在化学学科中的应用，仅仅限制在化学公开课展示阶段。
由最开始，使用幻灯机，更换不同的塑料幻灯胶片。然后发展到在DOS下应用苹果机开发简单的课件，如简单的模拟初微粒的运动方式，有机化学反应的断键方式。
接着发展到，利用多媒体的简单技术，初步模拟出化学微观的简单再现。
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