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化学教学中“创新教育”的思考
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创新教育是素质教育的一个重要组成部分，它是当前教育战线的热门话题。所谓创新教育是指培养具有创新思维和创新能力人才的教育活动。21世纪是创新知识的世纪。教育，特别是中学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键。中学化学教学作为对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现，不具有首创性。所以，中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，发现“新”现象。通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，这也就是中学化学中的创新教育。为此，结合我的教学体会，就中学化学中如何开展创新教育谈几点体会。
一、学好基本知识、掌握基本技能，奠定创新的基础。
初中化学阶段是化学教育的启蒙阶段，必须切实抓好化学基础知识和基本技能的教学，才能从根本上提高学生的能力和素质。不论是将已有的知识进行重新组合而产生出新颖、独特、有价值的产品的创新，还是更高层次的有发明、创造的创新，都必须以基本知识和技能为基础。一般说来，知识越丰富，越有利于创造，越是高层次的创新越需要丰厚的知识积累。在课堂教学过程中，首先应重视对化学基本概念和原理的教学。通过对实验或具体事实的分析、比较、抽象、概括，帮助学生形成概念，理解原理。其次，加强实验教学，培养学生观察、记录、思考、动手、设计的能力，既要关注学生实验规范的养成，更要鼓励学生求异和创新。
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