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谈谈化学《学案》
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化学对现代文明做出了巨大的贡献，人类从没有象今天这样享受着化学的成果与恩惠。但是，公众对化学的误解却日渐加重，甚至将化学与“污染”、“有害”、“危险”等联系在一起，这其中一个重要的原因是公众对化学缺乏科学的认识与理解，即公众缺少化学科学素质。而化学科学素质的培养，中学阶段的教育是相当重要的。在我国，在“应试教育”的重压和传统观念的束缚下，中学化学教学发生了相当程度的扭曲和异化，重课本，轻化学与生活、化学与社会、化学与生态的联系及相互影响；重结论，轻过程和科学方法；重解题，轻观察、分析等。随着教育改革的不断深入，公众开始不断对我国现行的教育体制提出异议和怀疑。在国外，许多国家把教育充当经济发展的先行官，并给经济发展带来异想不到的奇迹，尢其是日本、新加坡更为显著，在世纪之交，各国纷纷投入大量资金，掀起教育改革的新浪潮。福建省龙岩一中化学组也不甘示弱，他们勇于掬浪，敢于弄潮，调动全组教师，积极投入到教育改革的大洪流中。化学组于1996年开始探索教育改革的模式和方向，并于1998年12月，提出《化学导学式素质教学模式》的教改试验，于1999年3月30日顺利通过专家组的审查评议，被福建省教育委员会确立为首批省级基础教育教学改革课题。如今，风雨几载，已发展到第三阶段的研究，并大胆提出以《学案》为载体，进行课堂教学的全面改革。下面就《学案》的几个问题，做简要的阐述。
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