|
|
|
浅谈化学入门教学
|
| |
化学这门学科，对初三年级的学生来说，是一门既陌生，又新鲜的课程。对于这个年龄段的孩子们来说，正是对新生事物感兴趣，求知欲较高的阶段。如何使学生对化学课产生浓厚兴趣并学好化学这门课，是摆在每一位化学教师面前的课题。我针对初中学生的特点，在日常教学活动中，主要做了以下几个方面的工作。
一、充分利用化学实验的魅力，激发学生学习兴趣
爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”，初中化学是化学学科的启蒙阶段，此时的学生好奇心强，富于幻想，容易接受新生事物，此时，是最容易培养学生学习兴趣的时候。
化学学科有它自身的优势，化学实验具有神奇的魅力，它能揭示物质世界的无穷奥秘，帮助学生扩大视野，引导学生积极思考，并产生浓厚兴趣。因此，我本着“起始教学，兴趣为首”的原则从事化学课的教学工作。为保证教学顺利进行，为确保实验成功，课前坚持预做实验，当实验现象不明显时，与同行教师相互讨论，积极改进。在教学中，坚持以精彩的实验引入，抓住学生的心弦，立疑激趣，促使学生情绪高涨，以积极的态度，振奋的精神投入学习。在绪言课，镁条燃烧前后色、态的改变，燃烧过程中发出的耀眼的白光；铜绿受热由绿色变成黑色，试管壁出现晶莹的液滴，产生气体使澄清石灰水变成牛奶一样的乳白色等实验现象都给学生留下深刻的印象。从而使学生对化学产生浓厚的兴趣。这当中，有许多学生自愿报名，要参加化学课外兴趣小组，有的争着帮老师拿实验仪器，这都是学习动机中最现实、最活跃的成分——兴趣起的重要作用。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心