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奥赛培训与中学教学---- 化学奥赛培训的几点体会
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化学奥林匹克竞赛是培养化学学习兴趣，发现和培养化学人才，普及化学教育的好方式。也是提高教师教学能力，推动化学教学的有效途径。
奥赛培训要以高视角来审视，不仅仅是为了一些学生获奖，更重要的是为了推动化学教学。辅导的每一个环节，都要以培养思维和发展能力为出发点；要以学生的学习情况为辅导的起点，运用具体的知识为载体，培养能力，以逐步提高的能力获得新知识。
根据具体情况，我们将培训分为三个阶段。第一阶段由课任教师承担，在整体教学的同时，负责参赛学生的辅导；第二阶段，以化学小组为教学单位，由竞赛教练进行培训；第三阶段为参赛学生的集训时间。这三个阶段，不是时间上的简单划分，而是遵循知识传授的阶段性，思维和能力培养的层次性，逐步逼近高视角所触及的目标。
具体运作过程可从知识传授与思维和能力培养两方面来说明。
知识传授：第一阶段与正常教学同步，传授教学大纲所规定的内容。课任教师除作好教学工作之外，承担参赛学生的个别辅导，使参赛学生在知识积累上，达到教学大纲所要求的层次，实现知识层次的第一次到位。第二阶段以化学兴趣小组为教学主体，以奥赛辅导教材为本，有计划地进行辅导，不仅复习巩固课堂教学内容，而且讲授中学所不及的奥赛内容，实现知识的第二次到位。第三阶段进行集训，将化学史和高科技、新成就浓缩在训练题中，使参赛学生视野开阔，对奥赛题型认识明确，实现知识传授的第三次到位。
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