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如何上好化学复习课的点滴体会
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众所周知复习是一个再学习的过程，在复习课上如果教师只是单调的、机械的重复所学的知识，只是把原来的教学活动再重现一次，那么学生是不会对这一节复习课感到新鲜、有趣，自然也就不会引起学生的学习兴趣。怎样才能上好化学复习课，真正使师生互动起来呢？这将对于毕业班来说就显得非常可贵了。为了这一目的我在教学实践中不断地摸索和查找相关的资料发现充分利用课上的45分钟是非常有效的，在这45分钟内恰当的提问不仅可以做到真正使师生互动起来而且还可以当面进行交流不同的观点，使师生在和谐的氛围内合理提问、及时沟通，逐步引导在一段时间后会得到意想不到的效果，现将自己总结的几点体会简述如下：
一、 提问可以提高学生听课的注意力
在初中阶段，学生课上的注意力很差很容易走神。相对在课上只靠讲和维持课堂纪律来保持学生们的注意力是达不到要求的。若能使学生的注意力分阶段的高度集中，那么听课的效果就会比较理想。这些就需要教师善于利用、把握机会、跟上学生的步伐。在整个教学过程中教师可以把授课的内容用一个个由浅入深、循序渐进的“问号”来吸引学生，紧紧地把学生的思维钳住，对于提的问题多数应当是学生所熟悉的现象，这样学生就会觉得很亲切并且在回答问题时精力自然就比较集中，而听讲的效果自然就会有所提高，同时还可以收到良好的教学效果，也不必再为维持课堂纪律而绞尽脑汁。
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