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中学生物教师素质培养目标研究
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“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,培养一支高素质的教师队伍是提高学生素质的关键所在。几年来,我们油田生物教改工作的一项重要内容是研究如何提高教师的素质,并制定实施了胜利油田中学生物教师素质培养目标。
教师素质培养目标的内容
该目标把生物教师的素质分为4类12项,共包含35个子项。
1 基本素质
生物教师首先是一名人民教师,应具备教师的基本素质。本培养目标将教师基本素质划分为政治思想、身体素质、职业道德、课堂教学、课外活动、考试(查)等几个项目共24个子项。它包容了从思想认识到行为,从理论到实践,从教学方法的优化到学法的指导、考法的改革等内容。
2 专业素质 专业素质是针对一名生物教师所具备的专业知识、能力等方面的要求。以上两类是作为一名生物教师应具备的一般层次的要求,只有具备了这些素质才能较好地完成现代教育教学任务,才能称得上是一名合格的教师。
3 研究型教师素质 研究型教师素质是较高层次的要求,分一般教学研究、教育科研、教学诊断等。研究型教师素质是时代发展与21世纪教育对教师的要求,培养研究型教师素质要分步进行,首先是对骨干教师、学科带头人,其次再逐渐推开。
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