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CAI在生物教学中的优势
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CAI(Computer ─ Assisted ─ Instruction)即计算机辅助教学。开展CAI教学，能为生物教学提供表达思维和实现教育思想的优良环境，是全面提高学生素质，提高教学质量，开发青少年潜能，发展青少年智力和能力的有力工具和形式。
开展 CAI教学，有下面几个教学优势：
一，符合科学性原则
计算机技术的发展，促进教育技术的不断更新和教育新媒体的开发利用，促使教育信息的迅速传播及教育资源和资料的共享。在生物教学上应用计算机，能向学生提供更多的、更现代化的科学文化知识和技术技能训练，让学生对学习有更多的选择，让学生的爱好和特长在质的方面和量的方面得到更多的培养和发展。
另一方面 CAI教学形式符合心理学认知规律：心理学告诉我们：认知的过程是通过感觉，感知，记忆，想像，思维等形式对客观现实和外界事物予以反映和揭示的认识过程。学生获得知识的途径基本上依赖于感觉和感知，并逐步形成和积累对事物的认识和掌握。要使学生获取知识，发展智力，就应调动和提高他们对事物的感觉和感知的兴趣和注意。实验证明单靠听觉，可获知识的60%，单靠视觉可获知识的10%，而视听并用,可达到86.3%以上； 就保持三天左右的记忆率来看，单用听觉是15%，单用视觉是40%，视听觉并用是75% 。实践证明，计算机能向学生提供多种剌激的信息，如文字、图形、图像、动画和声音等，使学生可以通过多种感官获取丰富信息。在 CAI 教学中，鲜艳和生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，学生在学习过程中必然产生兴趣，并由此唤起高涨的学习情绪，使大脑注意力高度集中，在这种条件和状态的作用和剌激下，学生的分折、认识和记忆能力特别强，学生的感觉，感知，表象，记忆，思维，感情，意志等心理因素都保持良好的状态。学生的认知心理得到发展，学生的知识视野得到开拓，能力得到培养，发展了学生特长，为素质教育开拓广阔的前景。
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