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探究生物学的教学与科学素质的培养
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摘要：在中学教学中，除了要重视生物学基础知识、理论和技能外，还应培养学生科学的思维方法、理论与实际相结合的科学原则、探求知识的求索精神、实事求是的科学态度等。
关键词：方法、原则、精神、态度
当今国际竞争是民族科学素质的竞争，因为提高每个社会成员的科学素质是科学技术赖以发展的最具活力的因素，它不仅是科学技术生长的沃土，同时也是社会整体素质发展与提高的基础。因此，加强科技教育，提高中学生科技意识和科学素质，是适应新世纪科技发展与挑战的必然趋势，也是贯彻和落实全面发展教育方针的需要。
科学文化素质的核心是形成科学的世界观、人生观和价值观，对自然、对社会的发展规律和趋势有一个比较清楚的基本了解。因此，笔者在教育中，除了有意识地重视生物学基础知识、基本理论和基本技能教学的同时，还注重渗透、训练和培养学生科学的思维方法、理论与实际相结合的科学原则、不断地探求知识的求索精神、实事求是的科学态度等。
一、揭示思维本质，培养学生科学的思维方法
思维是一种心理过程，借助它，能反映现实对象的本质特征，揭示对象与相关现象之间的各种内在联系。科学思维品质的特点反映在思维过程中，往往表示出某些习惯性的思维方式或途径，统称为思维习惯。对于学生来说，是否领悟到科学思维的真谛，对其未来从事科学研究具有重要意义。
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