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生物奥赛辅导实验培训法
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摘 要：在生物第二课堂的实验教学中，教师根据中学生物的实验分析，总结出8条实验方法，即《生物奥赛辅导实验培训法》，对学生进行指导，然后再进行实验能力的培养和提高，经历了从实验上升到理论，再融汇到学生的实验中去的初步探索过程。
关键词：生物实验综合能力培训法。
一、前言：建平中学爱好生物学的学生在参加培训生物奥林匹克竞赛的实验过程中，原来的方法是把几十个实验逐个做一遍，花费时间多，而且实验能力的提高也不明显。自95年以来教师总结了《生动奥赛辅导实验培训法》这是以中学生物实验为基础，分析和归纳出8点生物奥赛辅导实验的培训方法。教师运用该法分析和培养，在中学生物实验中每位学生应掌握的技能，进一步提出生物奥赛过程中需要提高的，必须掌握的技能，还要学生在生物实验中掌握的实验方法。如：培养综合运用的能力，独立去完成新的实验，因此实验的效果有了较明显的提高。
二、本论：《生物奥赛辅导实验培训法》具体内容是
1.剖切技能法：
学生通过解剖方法或切片技术来观察动植物的内部构造，教师要求学生解剖操作过程要规范、严格，解剖程序要有条理，并且解剖实验要以生物理论知识为基础，为依托。教师还要求学生实验观察要仔细，不能单纯地为解剖而实验，要能理解生物内部形态结构和功能的统一性，要能联想，比较不同类别生物内部结构和同源器官。
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