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注重生物教学中的现代意识教育
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生物教学中，教师应该把社会生活、生产及发展面临的诸多问题同教学内容紧密结合起来，选择好突破口，不失时机地对学生进行现代意识教育，为培养适应高科技时代和市场经济的跨世纪人才打好基础。具体做法如下：
1．国格意识。
国与国之间综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而一个有社会责任感的人才，必须具有热爱祖国的深厚感情。教师在生物教学中要运用具体事例大力宣传我国在生物学领域所取得的巨大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们的爱国热情。如在“探索生命的奥秘”一课中，教师可介绍明代医药学家李时珍，不顾个人安危，一生大部分时间采掘草药，遍尝百草，为人治病，终于向人类奉献出被誉为“医学百科全书”的《本草纲目》，这是我国药物学的宝贵遗产，同时也是对植物分类学的重要贡献，在国际上享有盛誉。亦可介绍杂交水稻之父－－袁隆平教授及助手们首次在世界上培育出穗大粒多的杂交水稻，给人类带来了福音。同时，袁隆平教授放弃了国外的高薪聘请，继续在国内从事研究，他还拿出自己获得的奖金，奖励我国在杂交水稻研究中作出突出贡献的中青年学者。在人体生理卫生教学中，结合相关内容，教师可介绍我国东汉名医华佗，他精通各种医术，发明了世界上最早的全身麻醉药－－麻沸散，这是外科医学上一项划时代的贡献。这些事例，既增强了学生的国格意识，又可以培养他们的责任感。 2．科技意识。
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