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教师基本素质与时代要求
    一. 导言
   　　教育, 培养和创造真正的人, 是教师的职责, 也是他的神圣任务。古有明训, 良师兴国。苏联著名教育家苏霍姆林斯基把教师称做 "
    创造未来人的雕塑家" , 特别是塑造人的心灵的 " 特殊雕塑家" ( 王天一, 1993, 页266)。更多人把教师喻为园丁,
    蜡烛, 阶梯, 铺路石子...等, 实在包含了极其深刻的含义和非常丰富的内容。早在抗战期中, 蒋介石先生已昭示国人: " 现代国家的生命力,
    第一是教育, 第二是经济, 第三是武力。" 到了台湾, 他仍不断提示国人: " 中兴以人才为本。" , 又
    " 师资第一, 师范为先。" (彭驾骍, 1994, 页3) 纵使世风日下, 天、地、君、亲、师并尊的中国优良传统已日渐式微,
    但教育作为社会变迁进步, 变化气质, 改变人性的主要动力仍是不容置疑的事实。
    二. 教师的角色及地位 (岂止传道, 授业与解惑)
   　　无可否认, 教师是人类文化创造历史中的重要角色, 牵动着国家民族的脉搏, 左右着社会的今日及明日。但是, 事实证明教师并不是教育过程中唯一的力量,
 
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