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新世纪教师专业素养初探
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未来教师的质量要求是关于作为个体的教师之理想形象的探讨。它与教育一样，是一个古老而又常唤起人重新思考的话题。只要时代处在深刻变化的转折关头，人们在重新审视现有教育、找出它的问题、希望改变它的现状，并赋予它新的使命的同时，总会提出教师质量问题，为教师重新画像。今日之中国正处在这样的时期。
21世纪的逐日逼近,催动着中国教育的发展。教育是越来越深刻地意识到，新世纪对中国来说绝不只具有时间意义,更重要的是具有历史意义。20世纪末，中国人民将最终拋掉近代历史遗留给我们的"国耻"、"贫穷"、"落后"三顶沉重的"帽子"，挺直腰杆，大步迈入新世纪，谱写社会主义现代化的新历史。教育现代化蓝图的构建、对今日实践的积极改革，是这宏伟新篇章中的基石部分。近年来随着对基础教育新的质量要求与目标的明晰，随着课程、教材改革和学校内部教育、教学改革的深化，国内有关教师及教师教育的研究也日趋活跃。教师是教育改革的关键性因素的观点，越来越引起人们的关注，本文将集中讨论新世纪中小学教师的专业素养。因为，中小学教师是教师队伍中数量最大，对新一代的发展具有最广泛影响的人物，是21世纪基础教育实现新的高质量的支柱，他们与民族未来的希望直接相关。
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