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香港回归中国后教师的基本素质与时代要求
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九七回归与国家民族教育
一九九七年七月一日，中国恢复对香港行使主权。由这一天开始，香港成为中国属下的一个特别行政区，在基本法的规定下，实行一国两制、港人治港、高度自治。
香港自十九世纪四十年代开始受英国人的统治，在百多年的殖民地教育制度下，香港华人的国家以及民族观念都十分薄弱，他们甚至自嘲为"无根的一代"。但在本年六月三十日子夜一过，全港的华人都会由英国殖民地子民的身份，恢复为中国的公民，实实在在的成为中华民族的一员。这一个转变，对全港的华人来说，实在相当巨大，特别对那些自幼就以香港人自居、国家民族观念极为薄弱的中、小学生来说，更极具震撼性。
在香港回归祖国的历史时刻，本港很多人都希望社会能继续保持繁荣安定，以达致平稳过渡。但可惜的是，人们所关心的焦点，大多只放在经济和政治的层面上，对社会未来的主人翁
─ 中、小学生如何去面对这个转变，却未有顾及到。
根据报章的报道，在七月一日的回归日，有小部份学校会在校内举行奏国歌以及升国旗的仪式，藉以庆祝回归；特区政府也将每年的七月一日定为回归纪念公众假期；今年的十月一日，香港将会有第一次的国庆假期；官立学校除了要在平日挂上特区旗帜外，在国庆等重要日子，更要挂上国旗以示庆祝。这种种的事实，都说明了国家及民族观念已随着香港的回归进入学校的层面，而帮助学生去接受自己中国人的身份，并建立正确的国家及民族观念，以配合香港回归祖国这个大时代的需要，已成为学校一项非常重要的工作。正如吴康民
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