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关于培养小学生素描能力问题
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小学素描教学中兴趣是最好的老师, 是激发学生学习的动力。素描教学中对学生的兴趣,爱好有很大关系。在素描绘画能力上学生的学习兴趣有很大的关系, 因此我想对于素描教学中的能力方面浅谈以下三点:
一、 在教学内容的设计上由浅入深, 引发学习兴趣,提高素描能力。如对低年级的学生教学内容从画素描的正确姿势(坐,执笔,画板位置)开始, 着重讲解素描基础知识, 让学生和家长对素描教学有个整体了解。为此教学内容的设计上, 我力求从最简单, 最基本的东西开始, 当学生真正理解了老师所讲的, 动手的积极性就会提高, 引发学生的兴趣, 提高学生的素描绘画能力。
二、在学习方法上, 针对少儿身心特点,因材施教. 由于素描教学是启发学生直观地面对客观事物, 用自己的眼睛去观察对象,用自己的思维方式去理解对象, 这种依靠学生在实践中, 在经验过程中和审美过程不断地提高认识和技能的活动能力,是不存在限定答案的, 这也给素描教学带来了很大难度。对此教师应根据学生的身心特点, 采用灵活的教学方法, 使之能 “先声夺人” 引导兴趣启发思维, 一开始就把学生引入要积极去探求知识的最佳境地,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,使学生由好奇转向对知识的探求,由此激发学习兴趣和素描绘画能力。特别是在讲授理论性和知识和技法表现时更要注意激发起学生的兴趣和绘画能力,还要将兴趣和绘画能力进一步提高以至上升到一种知识水平, 使之感受艺术美,为此, 教学中通过课堂的基础训练, 学生在初步掌握了素描写生的基础上, 及时带领学生初步掌握了素描写生的基础能力上, 及时带领学生到大自然中去得到没的滋润感, 当小学生逐步把大自然中的物体表现在画纸上时, 那种兴奋、 自豪感和游人投来的惊奇, 赞叹而使学生的“成就感”、是激发其进一步学习的强大动力。
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