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在新课程理念下构建新的美术教学观在新课程理念下构建新的美术教学观
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【美术教育反思论文】摘 要：素描教学是美术教育的一个重要内容，同时也是素质教育的重要组成部分之一。在基础教育和新课程改革的今天，我们教师面临着新的挑战。新思想、新方法的探索,传统教育观念的革新，教学方法的改进，均值得我们思考……,本文是在高中美术特长班素描教学中采用“不示范”的教学,利用启发、引导、鼓励创新、合理评价原则，指出“不示范”在素描教学中的方法、优势……
关键词： 美术教学、不示范、研讨型教学
在新课程理念中，美术属于视觉艺术，即是用眼睛去观察、用心去体会、感受、分析和创造美术作品的艺术过程。“美术教育是基础教育中的一个重要学科，而素描教学又是美术教育的一个重要内容，同时也是素质教育的重要组成部分”①。因此，我们在高中美术特长班的素描教学中。必须从新课程理念的高度、从学生发展和以学生为主体角度出发，通过和谐的方式和行为，促进学生的情感、智慧及想象力、创造力的发展，提高学生的综合素质，构建新的美术教学观。
在传统的素描教学中，教师的示范是举足轻重的，通过示范使学生学得很快是众所周知的，但从当前实施素质教育和新课程理念、新课程标准的高度来讲，原来纯粹的示范教学与新课程、新理念似乎与之格格不入。为此，笔者在高中美术特长班的素描教学中的采用了“不示范”教学偿试，通过实践，有较好的效果，使学生学习的主动性得到了明显提高，现就其表述如下，仅供参考。
一、变“示范教学”为“引导教学”。
美术素描教学的重点在于对学生创造性思维的启迪，培养学生的基础造型能力，而不是专门的技能传授，因为我们培养的是德、智、体、美、劳全面发展的社会主义艺术人才，不是培养只会画画而画画的“画师”或“画匠”。
当前，许多学校或高考美术培训机构，为了在一年一度的美术高考中取得好成绩，热衷于对学生介绍素描的作画步骤、顺序等，如素描的作画顺序为：1、用直线打轮廓；2、铺大体明暗；3、深入刻画；4、整体调整及线条的排序、明暗、高光等等。教师一步一步介绍和示范，学生一步一步的根着画，真所谓“邯郸学步，亦步亦趋，”②学生在很短的时
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