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新世纪美术教学新思路
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新的世纪，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用，在推进素质教育的过程中，美术教育受到了空前的重视，相应的美术课堂教学也正面临着巨大的挑战，我们应该看到，我们的美术教学还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足，过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣等等。因此，美术教学应以全新的思路进入崭新的发展阶段。
一、加强学科间的彼此关联
传统教学中的课程是建立在对知识加以分门别类基础之上的分科课程，各门学科对于各自领域知识体系的“完整性”、“系统性”、“逻辑性”、“权威性”的追求，造成了学科之间的森严壁垒。但就从目前社会的发展和需求来看，没有一门课程能够包打天下，实现所有的课程目标，课程之间的协调与合作是整体发挥课程功能，全面实现课程目标的必然要求，就不同学科而言，应提倡和追求彼此关联，互相补充。学习了《绘画日记》一课后，征得语文老师的同意，让学生在自己的每页日记上“开辟”出一小块空地用来画画，经过一段时间的尝试，语文老师惊喜地告诉我，日记中的“流水帐”明显地少了，优美词句显著增加，且日记本图文并茂，不但学生格外珍惜，老师们也爱“闲来翻翻”；再如前一节课教学生画了一幅画，下节课可以把学生带到微机室，让他们在Windows程序下的画图软件里尝试一下，同学们不但兴趣盎然，而且能创造出不同风格的电脑画，还可以在学生画画的时候为他们播放优美的音乐、为自己的“杰作”起个好听的名字等，加强了学科之间的互相渗透，保证学生全面、均衡、富有个性地发展。
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