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浅谈农村中学美术教学
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美育是培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力。俄国唯物主义美学家车尔尼雪夫斯基给美下的定义是“美是生活”。我国美学家李泽厚说“美是人类改造世界的实践创造活动及其成果对人的自由的肯定形式”。通过感受美、鉴赏美、创造美的教育，能提高人们的审美能力，丰富人们的精神生活，满足人们日益增长的审美要求和情趣。
虽然美在生活中有如此重要的地位，但是作为世代传统脸朝黄土、背朝天的农民，尤其是那些农村孩子的家长来说，对此是不屑一顾的。也难怪，他们传统的思想根深蒂固，并且已经吃够了耕作的苦，一心让后代能够出人头地、光宗耀祖，跳出农门。认为学好文化知识才是正道，至于美术的学习，是可有可无的，甚至是不务正业。而农村学校呢？也是受此影响，只要成绩上去了，就一切都是好，其他方面呢，也“仅供参考”，甚至不参考。所谓的“三好学生”也已经变味了，纯粹是“单好学生”。受家长和学校和共同“熏陶”，学生的思想也变了。他们认为上美术课是让自己在紧张的功课之余放松一下，因此上课注意力不集中，纪律松散，作业不及时完成。美术教师在这样的氛围当中，干与不干一个样，干好干坏一个样，也慢慢懈怠了。即使有些美术教师不甘心，但是想推进教学也是困难重重。
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