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当前位置:教育论文中心首页--小学美术教师论文--眼有色彩笔自华——色彩的感受力和表达力的有效训练之谈
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眼有色彩笔自华——色彩的感受力和表达力的有效训练之谈

【小学美术教师论文】摘要:高中阶段的美术考生,大多数面临没有基础、学画时间短,学习任务重的问题。本文从教学实践出发,针对如何培养学生的色彩感受能力、提高的表现力和色彩素养方面做了经验之谈;从认知色彩、考试要求、表现技法、画面效果的等几个方面逐步进行了阐述。
关键词:色彩感觉;色彩技法;考试要求;画面效果
美术考生如何在色彩高考中取得不错的成绩?本文从十多年的教学实践出发,针对如何提高学生的色彩感受力、表现力做了思考和研究,取得了一定的实效。拼拙成文,以达抛砖引玉之效。
一、认识色彩变化规律 培养色彩感觉能力
色彩学习中,学生感到头疼的是面对五颜六色的物体,调不出和谐的色彩。原因多在于缺少用色彩关系及变化规律的原理去理解和分析对象的色彩。叶圣陶先生曾说:“作者思有路,遵路识斯真”,为帮助学生“识”色彩的“真”,教学中我采取了一些行之有效的方法。
(一)素描和色彩联系着学。
我常常将静物拍成照片,以黑白的形式和学生分析黑白灰、形体结构、空间质感等等,以此来帮助学生理解色彩中的素描关系。以彩色的形式分析“灰色”的冷暖和明度关系,掌握“比较、比较、再比较”的色彩观察方法。再出示范画分析照片和色彩作品的不同之处,并进行归纳总结。
(二)相近的物体比较着画。
自然界的色彩是万紫千红、变化无穷的,色彩练习是要通过整体的观察比较,画准物体之间的色彩关系。我经常摆出色相近的物体让学生写生,观察比较它们色彩的微妙变化,并能准确的画出色彩关系。有时我会带着学生去观察白墙的色彩,学生觉得灰蒙蒙的根本没有颜色。我引导学生从分析白墙的不同受光面的色彩关系,来画准色彩。受光面的白强暖,背光面的白墙冷。找准了两者间的关系,不但能将色彩画准,色彩的感觉也会越来强。
(三)色稿和作业交叉着练。
很多时候,我都会要求学生在进行一张四开纸的作业之前,用一小时左右的时间,从不同的角度去观察思考,完成几张32开纸大小的小色稿。选定一张最能表达感受、最能体现这组静物意境情调、色彩关系最好小色稿进入大的作
 
 
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