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浅谈多媒体辅助教学手段在小学美术教学中的运用
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【美术论文 硕士】
激发儿童的创造力——浅谈多媒体辅助教学手段在小学美术教学中的运用二十一世纪的钟声刚敲响，随着邓小平同志的“三面向”吹响了中国教育跨进新世纪的号角，教育面向现代公，面向世界，面向未来。随着计算机技术的不断发展，多媒体辅助教学手段已在小学美术的课堂上很好的发挥了他的才能。
一、开阔视野，激活创造欲望
儿童的眼睛特别的亮，耳朵特别的灵，学生由于缺少经验，资料，往往在创作时无从下手。课堂上，我运用多媒体辅助手段及时给学生解决这一问题，开阔了学生的视野，极大的丰富了学生的创造力。就犹如平静的湖水中投下了一颗小石子般，激活了学生创造的欲望。
在不久前的一节《各种各样的鱼——想象画》一课中，我就利用了多媒体辅助手段，利用光盘、网上的资料等，把七彩缤纷的海底呈现在学生面前。他们的视听觉不断发展，而素材就在视听过程不断积累。当学生看到海底下色彩斑澜的鱼，形态动态就一下子深刻地印在脑子里。这比老师在课堂上运用各种教具去讲授有效得多。课堂的效果十分理想，学生们兴致十分高，画出了各种不同形态色彩的鱼。这不仅增强了学生的内驱力，更激发了学生创造欲望。
二、增强自信，激发创造力
教学中激发了学生的创造欲望，我们就要给他自信，鼓励他们去看别人看不到的东西。只有这样，他们的创造力才可激发。
教学中，我从不对学生说：“不好。”只会说“你可以更好。”在他们画得有进步时，及时给予鼓励，让学生在下一幅画中充满自信，这就不知不觉间培养学生的自信。我把鼓励儿童的好奇心，保护他们的自尊心作为准则，利用多媒体教学，不断让学生在积累素材，开阔视野的基础上，大胆地自信地创造出自己的画。
在《布贴动物——手工》一课中，利用多媒体的直观演示功能，让学生生动地知道了布贴动物的全过程。在积累了大量素材后，又懂得了制作方法，学生制作起来就更充满自信，创作的热情被激发了，创造力也被激发。学生制作的
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