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美术点拔教学与学生素质教育
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素质教育是以促进人的发展，培养和提高人的基本素质为目标的教育。它要求面向全体学生，坚持五育并举，引导学生全面发展，又尊重个性，发展特长；在教师的主导下，充分发挥学生的主体作用，学习知识，发展智力，培养能力，生动活泼地主动地学习；教学要坚持启发式，对学生的成长全程负责，促进学生综合素质的全面提高，这样的素质教育，必须要求有与之相适应的教育模式和教学方法。教学方法多种多样，什么样的教法最适合于素质教育的需要，是最有效的方法呢？我不敢说美术点拔教学法是实施素质教育的最好方法，但我认为：点拔教学极有利于培养和提高学生的素质，特别是美术素质。
为什么这样说呢？这是因为：
美术点拔教学法是根据美术观赏性绘画和实用性美术的特点，针对中小学学习美术技法的实际，为落实启发式教学原则而采取的一种教法。所谓“点拔”就是教师针对学生学习过程中存在的知识障碍、思维障碍与心理障碍，运用画龙点睛和排除故障的方法，启发学生开动脑筋，自己进行思考与研究，寻找解决问题的途径与方法，通过看、说、练的实践与练习，以达到掌握知识、发展智力和培养能力的目的。所谓“点”，就是点要害，抓重点；所谓“拔”，就是拔疑难，排障碍。这种“点拔”，是根据学生在学习过程中的心理特点及其活动规律，适应培养能力、发展智力的实际需要，实施点拔教学要针对学生的三种障碍（知识障碍、思维障碍、心理障碍）抓住教材的三项内容（重点、难点、疑点），从三个方面（知识内容、学习方法、学习内容），通过三条途径（通过画龙点睛以掌握知识要领，通过举一反三以实现能力迁移，通过启发讨论以求得教学相长），达到三个目的（掌握知识、发展能力、养成习惯），从而归结到学生美术素质的全面提高。
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