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浅谈小学一年级美术课中的绘画教学
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据研究表明。5-9岁儿童的绘画经历着“国式阶段”。小学一、二年级的小朋友刚处在这一年龄段，即由学前教学时的“涂鸦阶段”逐渐向小学中高年级的“定实倾向阶段”过渡若教师对这一特殊的阶段认识不足，而为了早出成果，以传授知识技能、技巧为中心，一味地强调基本动训练。对造型的比例、线条、色彩看得过重。从而违反学生学画的客观规律，扼杀了小朋友的天性，把一些本还不该由他来接受的内容强加给他，是不科学的，也不利于小朋友在绘画道路上的健康发展。
在一年的美术教育中更应遵循儿童发展和自然规律，重视小朋友的自我表现活动，并积极地加以引导，创新，使儿童年反民主蜊到充分满足，绘画兴趣得到极大的培养，同时绘画技能亦有相应的提高。在我平时的美术绘画教学中充分认识到这一时期的特殊性。立足于教本，并在以下几个方面加以不断地努力。
一、 在教学过程中重视小朋友的意愿画发展个性。
从第一节课开始，我即摆正教师的主导与学生的主
体位置。发挥调动学生对美术活动的主动性、积极性、创造性。蒙大梭利指出：“如果儿童具有自己内在的发展的模式，就应该允许这个内在向导在自由的环境中去引导儿童的成长。”教师在教学过程中应允许和鼓励小朋友的个性发展，让他们拥有自己的思想，并使他们在创造过程中学会认识自己和发现自己的潜力。因此，在教学过程中我非常重视学生的意愿画积极地为小朋友们提供运用绘画工具进行自我表现的机会，使其在艺术的操作中产生自主精神。它将进一步鼓励学生们支观察、去思考、去发现、支创造，使他们的个性充分得到发展。
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