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置于文化传承视野下的幼儿美术欣赏教育探究
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【学生美术论文】 摘 要 多元文化背景下，中华文化尤其是中国传统文化正面临着冲击，以至于出现了文化的失传和断层，幼儿教育作为基础教育重要组成部分，必然肩负着传承和发扬中华文化的艰巨责任。本文运用幼儿美术欣赏教育这一载体，寻求美术欣赏教育与中华文化的吻合点，基于幼儿对中华文化的解读和体验，借助美术欣赏这一载体，使幼儿了解中华文化，走进中华文化，旨在使中华文化得以传承，重放光彩。
关键词 中华文化 幼儿 美术欣赏
人是一种文化的存在，人不仅生存于文化之中，创造着文化，同时也为文化所塑造。①幼儿作为一个社会个体，必将了解其生存的社会文化，融入社会文化，成长为一名健全发展的社会人。幼儿美术欣赏教育是幼儿美术教育内容之一，美术欣赏教育使幼儿在欣赏美的过程中感知美、理解美，得到美的享受，但美术欣赏并不仅仅涉及到幼儿对美术作品形式美的感受、意义的领会等方面的内容，透过美术作品的欣赏还涉猎到其所传递的文化信息。幼儿教育工作者应充分利用美术欣赏这一有效教学途径，根据特定年龄阶段幼儿美术欣赏的特点，以幼儿生活和已有经验为基点为幼儿选取有针对性、代表性的绘画美术作品，进而促进幼儿的发展，使在幼儿获得美的提升的同时了解中华文化、热爱中华文化、传承与创造中华文化。
1 不同文化美术作品与幼儿的切合
美术欣赏活动内容的选取必须与幼儿生活经验、身心发展水平、兴趣爱好相切合，才能确保美术欣赏活动的顺利开展和教学目标的实现。从远古的洞穴壁画到现代美术作品，有着无数的美术宝藏，但并不是所有的美术作品都适合幼儿欣赏，幼儿教师必须对这一时期幼儿的年龄特点、兴趣爱好和可接受性有清晰的认识，才能有针对性的选取合适的美术作品供幼儿欣赏，才能取得理想的效果。美术作品是丰富、多样的，但幼儿的眼睛往往注意到的是与其日常生活、性格特点相接近的东西，处于不同年龄阶段的幼儿，基于其欣赏水平和兴趣点的不同，其所关注的美术作品也是不同的，年龄小的幼儿一般关注色彩清晰、明快，有动感的作品，喜爱活泼可爱的小动物，基于幼儿的这一特点，教师可选择齐白石先生的《虾趣》、《烛台三鼠图
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