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美术教学中培养学生创造力的探索
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二十一世纪是激烈竞争的社会，是科学知识飞速发展的社会，世界新技术革命浪潮拍打着我们开放的国门，我们要立足于世界之林，关键是要有适应于未来发展需要的合格人才。而人才主要是靠教育培养，培养创造性、开拓性的人才是社会向我们提出的一个十分紧破的任务。
随着教育体制改革的深入，教育思想已出现了多元化的趋势，我们正在转变“应试教育”模式而走向素质教育。学校教育一切从整体出发，协调德、智、体、美诸要素之间内在的关系，不仅仅是从书本上传授知识、技能，更重要的是重视个性，开发智能，发展学生的创造能力，我们美术教学的教育目标也正是如此。
从新编美术教材中（人美九三版）可以看出，美术教材改革了知识结构，建立了知识教学和欣赏、创造实践相结合的、以造型艺术语言为基本结构的美术教学体系。我们教育工作者为了体现新教材的“质变”必须改革以画种体系知识结构和技法教学为主线的传统美术教材结构，精简过于繁杂的教学内容，使学生把掌握最基本的概念、原理和美术欣赏、创造活动结合起来。所以教学大纲第一条就指出：面向全体学生，使他们通过美术欣赏和美术创造实践活动 , 提高审美的文化素质 , 发展创造性智慧 , 陶冶高尚的情操，使学生得到和谐全面的发展，成为合格的祖国建设人才。近一段时期我们也看到，美术教育工作者已根据教材的质变而质变，推陈出新 , 百家争鸣，出现了多元化的趋势。毕竟美术教育中造就学生创造力的优势是明显的。
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