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历史专题教学中人文精神培养的探讨
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内容提要：本文论述了历史教学中贯彻人文精神的必要性和现实性，并试图以人文精神的培养为中心，进行历史科的专题教学，以提高综合科备考的质量。
关键词：人文精神 可持续发展 人与社会的和谐发展 人生价值观
在历史科教学中，采取专题这种教学形式，已被老师们所共识。但在历史专题教学中如何发挥历史科思想教育的功能，尤其是如何适应我国高考改革——综合科开设的需要，却是见仁见智，百家争鸣。笔者认为：结合历史学科特点，在历史专题教学中，必须贯彻人文精神的培养。
一、 何谓人文精神？
在中国，最早出现“人文”一词的《易经·贲》中说：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”这里的人文就是教化的意思，中国古代的人文教化一方面强调掌握礼乐仪文、琴棋书画等文化艺术形式或技能，另一方面是强调内心修炼，使人成为有德行，有善心的人。
在西方，古希腊人认为“人文”指的是教养和文化、智慧和德行、理解力和批判力等理想的人性；在文艺复兴和启蒙运动中，出现人文主义和理性主义思想，欧洲的思想家把“人文”的含义赋予了更丰富的内容，指的是建立在以人为中心基础上的个性、自由、权力、人的尊严、价值、情趣、人格、人性、人道等内容。
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