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为历史课创造一个优良的教学环境

【历史新课程改革论文】近年来,随着科技的进步,随着广东经济的迅速发展,现代化的教学设备、教学手段已大步走进学校、走 进课堂。电脑室、语音室已不再是广东省重点学校的“专利”,不少乡镇中学都已装备起来。我省顺德市北@ ①镇镇长提出:我镇的高中毕业生,如果不会用电脑,就不算是合格的毕业生。
社会向学校提出了培养高素质人才的要求。广东省各级学校在狠抓提高教学质量的同时,十分重视教学设 备的建设和教学手段的改进。各种类型的科技楼、科学馆、音体美专用教室已成为普通中学的基本设施;生物 园(室)、地理园(室)的建设更成为我省普通中学等级评估的条件之一。这些学科教学设备和教学手段的改 进,对历史学科教学是一个挑战。内容极为丰富的历史课,反映了人类政治、经济、文化、生活等各个方面, 时间跨度长达几千年,学生难于理解。如何再现历史情景,让“历史呈现在学生面前”,形成历史氛围,以帮 助学生进一步加深对历史的正确认识和理解,加强对历史知识的掌握,提高他们的历史思维能力,这是广东省 广大历史教师一直在努力探索、实践的一个重要课题。近年来,广东各校陆续建立起来的历史室,就是各校优 秀历史教师积极探索所取得的一个重要成果。
一、历史室的建立
从1991年开始,我们到各市进行教学调查,发现一些学校的历史教师结合本地、本校实际,因地制宜创建 了一批各具特色的历史室。这些历史室大体可以归纳为以下几种类型:
(一)历史图片、资料展示室
以惠州市崇雅中学为例。这所中学创办于清朝末年。民主革命时期追随孙中山先生的郑士良、邓仲元、邓 演达等一批名人志士,以及后来的叶挺将军等,都是该校校友。抗日战争时期,更有不少师生投笔从戎,奔赴 抗日前线为国杀敌。该校被誉为“东江革命摇篮”。校友们在青少年时期勤奋学习、献身革命,解放后又为祖 国的社会主义建设忘我奋斗。学校根据自身特点,把收集到的校友们的大量照片、图片、资料与学校建校一百 多年的校史有机地结合起来进行编排,精练地写出解说词,展示于“崇雅校史室”中。历史室的建立,不仅为 学校开展中国近现代史教学提供了大量乡土教材,
 
 
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