|
|
|
高考复习中心契入延展法
|
| |
一、概要
总复习不是一个独立的教育阶段，只是高三历史教育这一整体过程中的一个重要环节，只能服从高三历史 教育总目标。由于各指导教师对高三历史教学过程的安排不同，开展总复习的条件不同，其具体任务也不尽相 同，我们无法抽象评价复习方法的好坏，也不能够盲目套用他人的方法，包括笔者这里所谈的方法。
笔者根据农村普通中学学生特点，在高三教学中通常采用阶梯式教学：第一大阶梯是章节教学辅之各时代 综述，使学生获得全面的基本知识，着重弄清主要历史现象的特征，因果及横向关系；第二大阶梯是专题国别 复习，使学生实现基本知识大联网，重点是掌握历史发展的主要脉络。通过了这两大阶梯，学生的历史知识、 历史认识和历史思维都获得了逐渐提高。以此为基点展开的总复习就是要跨上第三大阶梯：知识的迁移应用能 力——主要是运用正确史观分析历史本质、评价历史现象、概括历史特征，或运用史实说明论证历史问题，以 及准确表达等能力。因此，我把全面复习工作留给学生课外完成，在课堂上只抓住一些关键性知识层层深入， 纵横延展，进行理性的探讨，揭示历史的本质和规律。笔者估且称这种方法为“中心契入——延展法”。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心