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如何在小学历史知识教学中贯彻和实施素质教育结题报告
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一、课题研究的意义和背景。
（一）课题的提出。
当前，一定区域内大面积推进素质教育，已成为时代的呼唤，成为基础教育的改革和发展的必然趋势。在这项复杂的社会系统工程中，作为学校教学基本组织形式的课堂教学，如何实施素质教育，发挥主渠道作用，已成为许多教育工作者所关注的焦点。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是以面向全体学生，全面提高学生的素质为根本特征，以注重培养学生的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。小学常识课的教学，对学生适应现代生活和培养德、智、体全面发展的社会主义建设者及提高全民族的素质具有十分重要的积极意义，而在小学历史教学中，全面落实素质教育有一定的难度，从而达不到培养学生的能力，提高学生素质的良好效果。甚至很大一部分老师仍然在采用“以讲读教学”为中心的传统教学体系，这种体系通过考试制度不断加以强化，严重限制了学生的学习主动性，容易扼杀学生的学习兴趣。为此，“如何在小学历史知识教学中贯彻和实施素质教育”，我作了以下尝试。
（二）传统小学历史知识教学弊端分析。
1、过分注重“以讲为主”的课堂教学模式。
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