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关于历史教学改革及相关问题的几点思考
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随着时代的发展和社会的进步，特别是科技革命推动，20世纪70年代发达国家普遍开始进行基础教育的改革。近十年来，我国的基础教育改革也取得了一定的成果，特别是世纪之交改革步伐大大加快，素质教育全面推进，研究性学习迅速展开，一场以培养具有创新精神和实践能力人才为目标的改革浪潮席卷中华大地，它反映了当今世界国与国之间综合实力和科技竞争的要求，尤其是人才竞争的要求。然而，由于我国传统教育模式的惯性还很大，教育教学改革步伐仍受多方面因素制约。下面仅就历史学科的改革及相关问题谈几点认识。
第一 关于教学观念
教学要改革，观念更新必先行。传统的教学观念是以教师为中心，教师为主体，强调教师教。这种观念下学生完全处于被动地位，教师讲、教师问、教师写，学生听、学生答、学生记，学生固有的学习历史的兴趣和探求未知的欲望渐渐泯灭。新的教学观念以提高学生素质发展学生完整个性，教会学生学习，培养创新型和实践型人才为目标，强调学生学，教师教是为学生学服务。正如教育家列德金说的那样：努力去教，使你的学生逐渐不需要你的教育，也就是要他们渐渐地越来越多地得到一种能力，能使自己成为自己的教育者。
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