| | | 乾隆论宽猛及其它
| | 不只在清朝历史上，即使在中国历史上，乾隆也是一个有作为的小学教师课改论文皇帝，其历史功绩和历史局限性已多有评说——说到历史事件和历史人物，我们往往愿意在文后转折一下，作为陪衬“否定”一下，以显示我们的小学教师课改论文阶级立场和觉悟、进步思想和聪明智慧、判断和认识问题的能力及能够辩证而客观地看问题，其实这最没必要也没什么意思。我们不能保证我们做了乾隆皇帝会比弘历做得更好，这就够了。当然从正反两方面吸取历史的教训或经验还是对的。下面我们从正面吸取乾隆的“经验”或“教训”。
论宽猛
乾隆在藩邸时（宝亲王）写过一篇《宽则得众论》，体现了其尚不成熟的“尚宽”思想，强调为政要“宽”，“诚能宽以待物，包荒纳垢，宥人细过（故），成己大德，则人亦感其恩，而心悦诚服矣”、“宽为仁之用……治天下之道，必以仁为本”。这是针对其父雍正帝“尚严”之政的有感而发。作为“旁观者”和有可能的继任者（早在雍正元年乾隆就已被秘密“立储”），25岁的乾隆自然满怀天真、仁慈和志向——“纠偏”也是其中的一种正常考虑。如果雍正“尚宽”，那么以乾隆所处的位置便极有可能“尚严（猛）”——虽然不一定有《宽则失众论》或《猛则得众论》。“宽则得众”似乎是“笨理”，严和猛只能“残民”、“失众”，不可能“得众”；而为帝者、为君者，说说也好、心想也罢，都是要“得众”的。从乾隆以后的所作所为看，其实实在在行的也是“尚严”之政。
继位后仅一个多月的时候，乾隆急着向公卿大臣表达
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