| | | 让我们教师的教育充满智慧—浅谈如何提高教师素质问题
| | 教育质量的初中历史教科研论文高低优劣，在很大程度上取决于教师的初中历史教科研论文教育智慧，即教师的素质。什么是教师的教育智慧或素质？这是我们每个教师应该清楚的问题。
教学活动是教师工作的中心任务。我们在谈论素质教育时，特别强调：以创新精神为核心，以德育为灵魂，以课堂教学为主渠道，全面贯彻国家的教育方针。因此，教师教育智慧或素质的含义必须着眼于教学活动本身。我们把教师教育智慧或素质理解为：教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接显著影响的思想和心理品质的总和。这概括为三个方面：教师的师德、知识和能力。
一、师德与师魂
1.敬业爱岗 这一教师道德凸显四个意识，即敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识。师德的实质就是教育事业的“业”字；师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动。这就是师德第一个表现即 “师业”。敬业爱岗有着十分丰富的内涵和外延，其表现有：热爱教育事业，热爱本职岗位；教书育人；对教育事业的执着追求。
2.热爱学生 教师对学生的爱，是师德的又一个表现即 “师爱”。师爱是师德的核心，我们称其为“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。师爱来自教师的职责，这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济的爱；这种爱是神圣的爱，是教师教育学生的感情基
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