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评《世界的气温》
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王老师所讲的《世界的气温》一节是地图出版社出版的八年级地理上册第二章第一节《世界的气温和降水》的第一课时。在本节课中，王老师在讲课的过程中充分的体现了新课标的基本理念以及三维目标的应用，是一节成功的公开课。其特色在于：
１、大胆实践图示教学法，加强直观性教学。
图示教学法是一种以图形为教学手段，揭示地理事物现象或本质的特征，以激发学生跳跃式思维，加快教学进程的一种方法。由于图示教学法把教材的重点高度概括，浓缩到一幅地图上，其结果是把地理知识化繁为简、化具体为概括、化分散为集中、化感性为理性、变抽象为形象、变静为动。因此，它有利于调动学生学习的积极性，促进学生对知识的理解和记忆，也充分体现了地理教学的特点。例如在讲纬度对气温的影响方面利用了世界年平均气温图让学生观察，找规律，总结这种自我学习的方式培养了学生。同时这也是培养了学生的自主学习
２、强调学生的主体地位，寓能力培养于活动之中。
新教材安排了大量的“读图”、“想一想”、“做一做”、“读一读”等活动项目，教师在教学过程中充分利用这些生动活泼、形式多样的活动内容，通过调动学生眼、脑、手、口多感官积极活动，培养了学生主动参与课堂活动的意识，也开发了学生的智能。通过自学教材、读图、指图、填图、启发提问等多途径培养学生的多种地理能力，知识学习和技能训练同步进行。同时，王老师还能根据日常生活中的经验引发学生思考，从生活中培养学生的观察能力、应用能力和感知能力。如：纬度为什么会对气温有影响，也就是影响气温的纬度原因是什么。学生给出了各种各样的答案，但基本的思想还都是从物理的角度提出阳光照射的角度的问题，这时，王老师又拿出手电和地球仪让学生做模拟实验。整个过程中，王孟针老师完全是充当了辅备人的角色，把课堂交给学生，因为这些内容全部是与学生的生活相联系，所以学生的兴趣相当浓厚，积极的配合了王老师，课堂效果效果非常好。
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