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浅析地理目标教学
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在地理教学中建立地理学素质教育目标教学体系，遵循地理学教育目标分类的理论和方法，制定学科教学 目标，单元教学目标，课时教学目标，使地理教学遵循确定的目标进行，使师生对整个教学过程洞察明晰，心 中有数，激发师生共同实现目标的强烈欲望，推动地理学素质教育的进一步深化。
一、完整的素质教育目标
第一层次，学生全面发展的目标。贯彻这一目标是因为它是学科教育本身的内在要求。九年义务教育地理 学教育大纲为地理学制定了明确的教学目的要求，主要有知识教育、能力培养和政治思想教育三方面。学生的 全面发展教学目标必须建立在《大纲》基础之上，才能使目标教学得以顺利实施。中学地理教育是学生全面发 展的目标之一，是素质教育的组成部分，在中学各科中具有同等重要的地位。
关于知识教育，必须深入浅出，生动活泼，要调动各种因素，讲究教学艺术，摒弃单纯传授知识的“满堂 灌”，运用“启发式”等方法，为学生构架有条不紊的合理的融汇贯通的知识体系。地理知识教育对地理学科 教育来说至关重要，同时也是学生全面发展必备的基础，如果除却知识教育，那么，能力培养和政治思想教育 便会失去基石，成为空中楼阁。
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