|
|
|
上海和香港初中地理课程教材比较研究初探
|
| |
〔摘要〕 本文将上海地区的初中地理新教材与香港的中学《新地理》教材进行了比较。通过比较，我们 发现香港教材有不少值得借鉴的地方，其主要启示是：(1)中学地理课程应以素质教育为出发点，更新地理课程 内容；(2)中学地理课程的知识体系应敢于跳出“地理八股”的学科体系；(3)中学地理课程结构优化是实现中 学地理课程目标的重要环节。课程结构的多元化是优化结构的一条重要途径。
前言
课程和教材作为实现教育目的的手段，历来为国内外教育改革的理论家、实践家们所普遍关注，因而大规 模的教育改革大都以课程教材改革为先导。本世纪60年代以来，世界各国出现了规模巨大的教育改革浪潮，中 学地理教育也与其他学科一样进行了重大改革，这主要表现为：在课程内容上加强了人文地理知识，贯穿人地 关系主线，使自然与人文融合统一；课程编排力图突破传统模式，且不拘一格；表述形式生动活泼，图文并茂 学练结合。
伴随着世界中学地理课程教材改革的浪潮，我国的中学地理教育也在进行一场深刻的改革。“一纲一本一 统天下”的状况已经宣告结束。“以环境、资源、人类活动为线索，正确阐明人地关系”成为确立地理课程的 基本原则，现代地理教学论的思想、观点和原则融进每一套教材中。在改革中已出版的六套教材，在外观、内 容、栏目编排、图文配置等方面都各具特色，并较原统编教材有较大的突破。这将对我国今后的地理教育乃至 新一轮课程、教材改革，产生深远而又积极的影响。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心