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熟悉新教材用好新教材
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人教社“新编九年制义务教育地理教材，是在总结了近四十年的地理教材编写经验和教训，研究了美、英 、日、前苏联、德及港台的地理教科书的基础上编写而成的。”同以前的教材相比，新教材不论内容、结构体 系，编排方式、装帧设计都进行了改革。它以全新的面目呈现在师生面前，受到普遍赞许。
新教材一个明显的特点，就是以环境──资源──人类活动为线索，正确阐明人地关系。地理学是研究人 类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境关系的一门科学。中学生对于人与地的关系应有一个 基本的了解。过去的初中中国地理、世界地理教学，以自然地理为重点，以区域地理为主要教学内容，侧重于 区域自然地理知识的传授，而人文地理，人地关系方面的内容不足。旧教材中概念多，地理材料多，知识点多 ，不能很好地反映人类当前面临的环境、资源、人口等重大问题，学生也难以理解，难以记忆。新教材注意克 服上述缺点。
改为以环境──资源──人类活动为线索组织教材。例如，新教材的世界地理部分，打破了“总 论──分论──总论”的旧体系和以大洲为单元的框框，分为人类生活的自然环境（包括地球、世界的陆地和 海洋、世界的气候、自然带）、世界上的自然资源、世界上的人类以及自然、资源、人类三结合的分区地理（ 如西亚和北非为一区）等几个大单元。这样，使形成了环境──资源──人类活动这一主线。
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