| | | 论地理教学中实施创新教育的策略
| | 创新教育是指培养学生具有创新意识、创新精神和创新能力的高中地理教学教育。在地理学科领域开展创新教育，具有独特的高中地理教学优势。地理亦文亦理，涉及自然科学与人文社会多方面的知识，综合性、实践性、时代性强，更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此，在地理教学中，坚持艺术化和实用性的创新教育，不仅能发展学生的地理才能，而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。
一、创新教育要有自觉性
在地理教学中实施创新教育，应该是教师有意识、自觉的行为。教师只有长期有计划、自觉地进行创新教育，引导学生创造性地学，激赏学生的创新意识，倡导创新思维，才能使学生健康乐观、积极进取，既具有创造能力，又独具个性。
创新教育的自觉性，源于教师正确的教育观念。几年来，地理学科在学校基本处于被排斥、被忽视的地位。面对不尽如人意的现实，有的教师自暴自弃、自惭形秽，去埋怨、去等待，这样不仅适应不了环境，更谈不上有所变革、有所创新。而有的教师却能抓住时机，挣脱片面追求升学率的羁绊，确立以学生为主体的教育观念，率先着眼于创新教育，坚持面对每一位学生，想方设法进行有目的、有计划的教育改革，充分发掘每一位学生的潜能，培养学生的自主能力与勇于探索、勇于创新的精神。
创新教育的自觉性，源于教师对学科功能的认识。地理学科在创新教育中具有独特的优势。首先，地理学科描述了宇宙、大气、海洋、陆地等环境的
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