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适应新形势加强中学地理素质教育
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国家教委副主任柳斌同志指出：“面向21世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育。”素质教育以发 展学生的全面素质，培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的。地理素质是国民所具 备的地理知识及在行为活动中遵循地理法则的情感和能力，包括地理知识素质、地理品德素质和地理行为素质 三个方面。地理素质教育对学生全面素质的形成和发展具有重要的促进作用。
一、全民地理素质亟待提高
1994年秋季，中国科协和国家科委有关部门组织了以“中国公众与科学技术”为题的全国性抽样调查。其 中与地理知识素质有关的题目及答对率是：①对温室效应清楚了解和了解的占51.3％；②“臭氧层变薄可能导 致皮肤癌”判断正确的占36.5％；③回答者认为宇宙中存在有生命的星球不只是地球的占51.4％；④在列举科 学技术带来的几个可能危害中，认为“滥用农药、化肥”的达52.9％，“自然资源过度消耗”的占23.3％。从 统计数据可看出，我国公民的文化、科学素质中，作为科学常识部分的地理常识较欠缺，我国公民对“滥用农 药、化肥”、“自然资源过度消耗”这些涉及人类可持续发展能力的弊端的认识尤为淡薄。可见，加强地理素 质教育，提高民族素质势在必行。
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