|
|
|
可持续发展与二十一世纪地理教育
|
| |
一、可持续发展：２１世纪地理教育发挥优势的舞台
（一）地理教育在可持续发展教育中有着独特的、不可替代的功能
《中国２１世纪议程》体现的可持续发展，是一项全民战略，要靠全社会、各民族的广泛参与。全社会参 与的程度取决于全体公民的可持续发展意识，直接决定着持续发展的实现程度。可持续发展意识要靠全社会教 育、宣传去努力完成。地理学科的知识结构和特殊功能决定了２１世纪的地理教育在全面落实《中国２１世纪 议程》、推进可持续发展中将发挥独特的、不可替代的功能。
第一、可持续发展是一个涉及多学科、多层次的复杂系统工程，但其实质是协调人口、资源、环境与经济 、社会发展的关系，即协调“人与地”、“人与人”的关系，为当代和后代建立一个持续发展的自然物质基础 和经济文化环境。作为以地球表层人地系统为研究对象，以协调人地关系为重要内容的地理科学，无疑为可持 续发展的实现发挥广阔的应用前景。而以传播地理科学知识为手段，以培养学生全面提高地理素质为目的的地 理教育，必将为全社会公民树立正确的人地观做出突出的贡献，并随着可持续发展内容的渗透，广泛拓宽自身 的领域和职能。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心