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论地理教学风格
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一般说来，地理教学风格是地理教师在整个地理教学过程中反映出来的独特的教学技巧和教学作风，是具有个性、创造性和稳定性的教学风貌。 地理教学风格不仅综合反映了地理教师的教学风采，而且也全面反映出地理本身独特的学科特征。地理学科文理相通，既有形象直观的地理表象，又有抽象枯燥的地理规律。地理教学风格的形成，对于优化地理教学，提高地理教学艺术，获得最佳教学效益，具有重要的作用。
一、风格是教师教学风貌的整体反映
地理教学风格是由各种教学成分组成的，它表现在教学内容、教学方法、教学语言、板书设计、作业布置、辅导考试等各个方面。但地理教学风格并不是指某个教学成分，如语言风格或是板书风格等，也不是简单的各教学成分的总和。因为我们仅从教学的某个成分去规定风格的内涵，是不够科学的；现代的科学方法论，要求我们运用“整体大于部分之和“的原理，从教学过程的各成分的整体结构关系中，去探寻风格的本质。所以，地理教学风格作为一种教学风貌，是完全独立于这些教学环节的全新整体。有些具有独特的地理教学风格的地理教师会将自己的教学技巧、教学艺术及教学个性渗透进教学的各个环节，如一篇完美新颖的教案，一幅巧妙构思的板书，一套灵活的、富有创造性的教法设计，都可以反映出教师独特的教学风貌。
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