|
|
|
开展地理社会实践活动
|
| |
[摘要]地理社会实践活动是对地理课堂教学的延续和补充，是培养学生的实践能力和创新精神的有效途径。
素质教育是强调培养学生的创新意识和实践能力的，只有在素质教育全面发展的基础上,才能形成创新意识、创新精神和创造能力，而能力的培养只有在活动中才能完成，一个人的能力总是在实践活动中表现出来。所以，开展地理社会实践活动，是实施素质教育，培养学生实践能力和创新意识的有效途径之一。从二○○二年十月开始，虎山中学地理学科组认真学习新教学大纲，对高一高二年级的地理教学进行了近两年的教改试验，取得了阶段性成果。
[关键词] 地理社会实践活动 素质教育
一、问题的提出
新的《地理教学大纲》公布以来，我们进行了认真的学习和研究，它要求：“在传授地理知识的同时，教会学生地理学习方法，培养实践能力和综合思维能力。让学生会学习、会思考，并运用所学的地理知识和方法，初步学会分析和解决生活、生产以及经济、科技、社会发展中的问题。”“积极利用校外地理环境资源和设施，鼓励社会参与，寻找社会支持。开展讲座、参观、访问、调查、观察等多种形式的地理活动，以拓宽学生的知识领域。”特别是对江泽民同志提出“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野、增加他们的社会经验，各级各类学校，都要认真贯彻执行教育为社会主义事业服务，教育与社会实践相结合的教育方针。”进行了深入的学习，我们对江泽民总书记提出的教育方针中的教育与社会实践相结合的方针有了进一步的理解。 但是，从目前多数学校多数老师的地理教学现实来看，地理教学远离学生生活实际，偏重于书本知识，而对培养学生的知识运用能力、实践能力往往不够重视。那么在地理课的教学中，怎样才能贯彻实施素质教育，怎样才能提高课堂教学效率，培养学生的各种能力呢？为使课堂知识得到升华，应结合课本知识，适时适当开展地理社会实践活动，给学生动手实践的机会。这样，既可提高学生的学习兴趣，又可培养学生的实践能力和创新精神。为此，本人从二○○二年十月开始，对高一高二年级的地理教学进行了近两年的教改试验，取得了阶段性成果。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心