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基于新课程改革的地理教学探索
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摘要：本文以新课程改革的理念为指导，结合中学地理教学实际，论证了中学地理课程改革与教育理念更新的重要意义和途径。阐明了地理教学方法和地理教学手段更新的必要性与具体的做法。
关键词：地理 教育理念 教学方法 教学手段
随着教学改革步伐的推进，2003年秋季新教材全面推广，我们不断地学习探索，尝试在教学过程中用新的教学理念与方法，指导地理教学，在教育理念的更新、教学方法改革、现代教学手段的运用等方面颇获裨益，通过新旧教材与教学方法的对比，发现传统的地理教学中存在着以下几方面的问题，即教育观念落后，教学方法比较单一，教学手段比较落后。为了实现教学改革的目标，教育观念的更新，教学方法的改革很有必要。
1 首先是更新教学理念，用全新的教学理念去指导教学实践。
1.1 地理教学要关注每一位学生个体，以学生发展为本
“以学生发展为本”是新一轮课改所倡导的主导理念。以学生的发展为本，即以学生的发展为本、以学生的发展为主、以学生的发展为中心以及以学生的发展为基础的综合含义。以学生的发展为本，就是要使学生享有对教育的“参与性”和“选择性”，注重学生的全员发展、全面发展、全程发展和个性发展。在现在的教学体制中，每个班级学生数目较多，学生的基础与能力良莠不齐，在地理教学中，往往能力强的学生思维敏捷，积极发言，更为自信、乐观、积极进取，更能在地理课堂上展现自我，而另一部分学生则做地理课堂上的旁观者，对地理缺乏兴趣，知识面窄、技能较差，难以跟得上整体学习的步伐，发言不积极，学习被动，在教室中表现的较为低调。造成这种现象的原因是受到了中考指挥棒的影响，学生认为地理不是考的科目，或者在中考中所占的分值少，是一门不重要的学科。这种现象不利于学生整体能力的培养，与我们九年制义务教育的培养目标相违背，与新课程对学生的培养目标相违背。
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