|
|
|
浅谈中学地理教学的导与记
|
| |
河北省清苑中学 田景先
在瞬息万变，飞速发展的现代社会，只有德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，才能是生活的强者，时代的骄子。学校是培育人才的摇篮，课堂是实施素质教育的主渠道，作为中学阶段一门基础课程的地理学科，它以地理知识为基础，结合能力培养，思想教育于一体，对学生全面发展和综合素质的提高，其地位是别的学科不可替代的。为了使地理素质教育落实到课堂上，体现在教学中，作为主导作用的教师，如何调动学生学习积极性，探究教学艺术，就显得十分重要了。
“热爱是最好的老师”，要使学生爱地理，教师所教的知识必须是生动的。这就要求地理教师不断钻研专业知识，讲究地理教学艺术。
一、导语是新授的起点
导语是一堂课的起点，是激发学生学习的兴奋剂，是新课的开路先锋。因此上课时应重视导语，在初中地理序言“学习地理，认识人类之家”时，根据初一学生在小学已经学过一些地理知识（或是社会中的地理内容），对地理知识并不陌生，但又有局限的特点。设计这样的导语，“同学们，我们脚踏大地，头顶蓝天，生活在地球上，你知道太阳为什么东升西落？为什么有月圆月缺？为什么我们这里冬天穿棉衣，而夏天穿单衣？美国、英国也是这样吗？这些问题都是在地理课上给大家讲述的。我们地理还要讲很多有趣的自然和社会现象的知识。”这样一开始学生对地理就产生了很大的兴趣，效果较好。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心