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地理目标教学中多媒体应用的思考
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摘要：本文通过作者在地理教学过程中应用的多媒体课件实例，阐述了教师在教学中应怎样运用计算机多媒体辅助教学手段，以求达到优化地理课堂教学，突破教学重难点、活跃课堂气氛、提高教学效果，同时提出了在制作计算机多媒体课件中应注意的问题。
关键词： 目标教学 多媒体辅助教学 多媒体课件
目标教学是以教学目标为导向，以教学评价为动力，以反馈矫正为核心，以多种教学方法最佳组合为桥梁，以多媒体技术为手段，全面优化课堂教学，全面提高教学质量。
中学地理的学科特点决定了地理课堂教学采用的最适宜、最主要的方法就是直观教学法，直观教学法的关键是媒体选择。在选择地理课堂媒体时，一方面要钻研教材和教学大纲，根据教学目的的要求选择合适的媒体；另一方面要熟悉各种媒体的特点，选择最能表现教学内容的媒体，从而做到媒体选择的最优化。
多媒体就是利用文字、图片、声音、动画、音频、视频等多种媒体信息进行组合的一种信息传播媒体。使用多媒体计算机辅助教学，可以将文字、图片、声音、动画、音频、视频有机结合，使多媒体计算机取代了传统的电化教育设备，这不是简单的组合代替，而是更高层次的综合优化。多媒体计算机的使用，将充分发挥课堂教学强有力的作用，多媒体课件的图文并茂使教学过程变得生动活泼，极大地提高了学生的感知水平和学习兴趣；多媒体课件的图形演示功能，可以为教师提供生动形象的表达工具，使许多抽象的教学问题变得具体形象而逼真，大大提高了知识的可接受性，特别是它的仿真模拟功能，可以使教学中一些难做或无法做的演示变得轻而易举。
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