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研究性学习的实践与思考
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太仓市第一中学 王忠明 邮编：215400
全面推进素质教育，培养具有主动发展和终身学习能力、能适应未来知识经济时代要求的新人，是高中学校教育的基本任务。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极的学习方式。
根据新的课程计划，我校在今年的高一年级开设综合实践活动课程。综合实践活动由四部分组成：研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践活动，其中研究性学习是一门全新的课程，它是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会实践中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
为了积极开展好研究性学习课程，扎实稳妥地走好第一步，学校采取以下几项措施：（1）召开全体教师会，介绍研究性学习的意义、内容、方法，发放有关辅导材料；（2）成立研究性学习课程的管理小组和研究小组，管理小组负责课时的安排和调节、涉外研究的联络和协调以及最终评价，研究小组负责对学生在研究性学习过程中的指导、组织和管理；（3）制定研究性学习的实施计划和时间安排。
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